内容简介
《公共政策执行评估学理》以公共政策是一种价值，公共政策执行的本质是建构完备的公共政策，以及公共政策执行评估的本质是公共政策执行之价值主体进行的自我评估为公设，系统研究了公共政策学的逻辑、公共政策价值链、公共政策的存在形式、公共政策计量、公共政策执行的本质、公共政策执行评估的机理、公共政策执行评估的设计、作为公共政策构成的价值主体的形成机制、公共政策评估标准、公共政策评估模式、公共政策执行评估的质量保障，并以该书所形成的公共政策执行评估学理研究了教育政策执行及其评估问题。该书的成果丰富和发展了既有的公共政策执行及其评估的理论，能为开展公共政策及其执行评估，以及评估的质量控制提供学理与方法方面的指导，同时也为建立公共政策生态实验室提供理论的基础。
书籍特色
作者简介
张远增，男，数学硕士、教育学博士，现为华东师范大学教育学部副教授。主要研究方向为公共政策评估、教育评价、考试评价。已出版专著《高等教育评价方法研究》（复旦大学出版社，2002；第三届全国教育图书奖二等奖）、《发现性教育评估质量控制研究》（高等教育出版社，2011）等；在《教育发展研究》《教育与经济》等多种学术期刊上独立发表论文30余篇；先后主持“我国政府公共政策执行和评估机制研究——以教育政策为例”（国家社科基金一般项目）等多项课题，以及参与教育部人文社会科学重大课题、国家自然基金课题、国家社科基金课题等多项课题的研究。1999-2004年曾担任全国初中毕业、升学考试评价课题组协调入之一。2000年9月-2000年12月在英国Solford大学参与合作项目研究。
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