内容简介
本书以留守儿童问题现状和社会进步现实的反思为出发点, 以积极心理学视角的跨文化儿童心理研究结果为理论基础。取样1492名儿童进行了时间跨度为5年的3次实证调查研究, 探讨了: 农村留守儿童留守生活的生态系统 —— 积极组织、积极人格、社会幸福感、积极行为, 每个部分的具体内容涵盖了心理结构、影响因素、时空特征、问题辨析等, 然后进行了积极人格、幸福感、积极行为的关系研究。基于以上理论和实证研究成果, 本书进行了农村留守儿童积极心理塑造应用研究。
书籍特色
本书以留守儿童问题现状和社会进步现实的反思为出发点，以积极心理学视角的跨文化儿童心理研究结果为理论基础。取样1492名儿童进行了时间跨度为5年的3次实证调查研究，探讨了：农村留守儿童留守生活的生态系统 积极组织、积极人格、社会幸福感、积极行为，每个部分的具体内容涵盖了心理结构、影响因素、时空特征、问题辨析等，然后进行了积极人格、幸福感、积极行为的关系研究。基于以上理论和实证研究成果，本书进行了农村留守儿童积极心理塑造应用研究。
作者简介
任俊，男，汉族，1972年6月生，四川射洪人，绵阳师范学院教育科学学院院长、教授，西南大学硕士，教育部华东师大高级访问学者。主要从事人格与健康、心理发展与教育、积极心理学研究。在《学校卫生》、《中国特殊教育》、《中国公共卫生杂志》等发表科研论文20余篇；主持教育部人文社科规划项目1项、四川省社科联项目2项，主持其它市厅级项目10余项，主研国家自然基金项目1项、国家社科基金项目1项。
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