《新书--儿童心理之研究》内容简介|作者

内容简介

儿童期是发展个人的*好的机会。 陈鹤琴 这是我国首例关于儿童心理的长期个案研究。被誉为 中国现代儿童教育之父 陈鹤琴,彼时*次做父亲。刚从哥伦比亚大学学习教育学和心理学学成归来的他,用当时* 潮 的方式,给新出生的长子一鸣,拍了86张照片,并逐日记录下孩子在身体、动作、语言、心理方面的种种发育。由此,展现了一个孩子从婴儿到幼童再到儿童的成长历程。书中特别侧重对儿童心理的观察与探索。揣摩幼童心理,如雾里探花:1. 游戏 对于儿童究竟意味着什么?2. 好奇心 从何而来?3. 惧怕 是天生的还是经验的?4. 知识 的获得到底和什么有关系?5. 学习 的进步,到底有没有加速的法门?6. 美感 的养成, 色彩 的偏好,如何随年龄的增长而改变?7. 思想 的触发,需要怎样的环境条件?8. 道德 的观念,如何做到因势利导?这本开创了中国儿童心理研究之先河的经典著作,为我们留下了陈鹤琴先生*宝贵的观察与思考。其所尝试的原理、方法,至今仍具有极高的参考价值。

书籍特色

本书被誉为 中国儿童心理学研究奠基之作 ,是教育学名著《家庭教育》的姊妹篇。书中全方位聚焦儿童心理教育问题,分阶段探讨儿童的心理发育特点。对于婴幼儿,注重动作、语言和感知力的发育,用影像和文字记录下长子一鸣出生后的808天,是我国首例关于儿童心理的长期个案研究。对于三岁以上儿童,从游戏、好奇心、美感、思想、道德等方面,结合丰富实例与细致分析,探寻儿童的感性与智性世界。陈鹤琴特别重视 环境 的因素,提出: 环境愈复杂,学习的机会愈多;学习的机会愈多,天赋的智力发展愈快。

作者简介

陈鹤琴(1892-1982),我国现代儿童教育的开创者、儿童心理学奠基人。1914年毕业于清华学校,并留学美国,1918年获得哥伦比亚大学教育学硕士学位。1919年回国后任教于南京高等师范学校、东南大学。1920年开始儿童活动个案追踪研究,开创"中国化""科学化"儿童教育研究先河,从而为中国现代幼儿教育奠定坚实基础,其姊妹著作《儿童心理之研究》《家庭教育》成为中国现代幼教经典。

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