《孤独症婴幼儿早期介入丹佛模式》内容简介|作者

内容简介

书籍特色

　　《孤独症婴幼儿早期介入丹佛模式》由美国加州大学发展心理学教授罗杰斯和“孤独症之声”首席科学家道森博士共同编写，2010年面世，2012年入围时代杂志年度十大医学突破。本书阐释了早期介入丹佛模式(earlvstartdenvermodel，esdm)的特点、发展过程、课程设计、课程实施环境、适合对象、实施人员、教学过程等，并在此基础上进一步详细描述如何发展短期学习目标、制定日常教学目标、跟踪教学进度、制定教学计划和框架，使esdm训练有序、有效、有据地进行；如何在教学过程中促进模仿和游戏能力的发展、非语言交流和言语沟通能力的发展；如何在小组训练中应用esdm，为孤独症幼儿以后融入集体生活打下基础。书后所附的esdm课程评估表和项目描述为客观评估孤独症幼儿的能力提供了科学且富于操作性的标准体系；esdm教学准确度评定系统为课程质量控制提供了客观、有效的评估系统。　　《孤独症婴幼儿早期介入丹佛模式》描述的esdm课程及其实施方法，可用于指导儿科专业医师、治疗师、相关培训机构人员、特殊教育教师及患儿家长和社会工作者对12～48个月孤独症儿童进行有效、可靠的早期干预。

作者简介

（美）罗杰斯，·美国加州大学戴维斯分校MIND研究所①精神病学教授、发展心理学家。她参与的孤独症临床和研究项目处于国际水平，其中包括美国国家健康研究院、美国国家儿童健康和人类发展研究所提供基金支持的“优秀工作网项目”的10个孤独症中心之一，该中心正在实施一项针对孤独症婴幼儿治疗的多中心、随机、对照试验。·孤独症研究者跨学科博士后培训项目主任。·国际孤独症研究学会执行委员会成员。·《孤独症研究》杂志编辑之一。·美国《诊断与统计手册：精神障碍》第五版(DSM—V)孤独症、广泛性发育障碍和其他发育障碍工作组成员之一。·整个职业生涯都致力于研究年幼障碍儿童的认知、社会沟通能力发展及其干预。·出版了孤独症临床和发展方面的许多文章和著作，对模仿问题特别感兴趣。·作为一名临床医生，她能够为孤独症儿童、成人及他们的家庭提供评估、治疗和咨询等方面的服务。·“孤独症之声”首席科学家。·北卡罗来纳州大学教堂山分校精神病学研究员。·华盛顿大学(UW)荣誉教授。·哥伦比亚大学精神病学客座教授。·曾任华盛顿大学心理学和精神病学教授、华盛顿大学孤独症中心创始主任(该中心于1996年被授予美国国家健康研究院优秀孤独症中心称号)。·在华盛顿大学期间，领导了一项多学科孤独症研究项目，致力于基因、神经影像、诊断和治疗方面的研究。·1980～2008年，离开华盛顿大学，加入“孤独症之声”，并连续获得来自美国国家健康研究院的基金用于研究。·担任创始主任的华盛顿大学孤独症中心多学科临床服务项目是美国西北部同类型中最大规模的项目。·曾经在美国参议院就孤独症人群利益进行宣讲，并在华盛顿州孤独症工作小组担任关键角色。·她的研究和出版物聚焦于孤独症的早期发现和治疗、脑功能失调的早期模式(电生理学)。最近，她开始关注孤独症基因研究内在表型的发展。　　显示部分信息