内容简介
本书是一部认知心理实践研究专著, 该书从汉语的形、声、义着手, 运用语音学、语法学、词汇学等理论, 研究韩国、印度尼西亚等国留学生在习得汉语过程中的通达机制、认知机制等, 旨在将认知心理学与二语习得实践相结合, 为对外汉语教师的教学提供理论依据和实践支持, 促使二语
书籍特色
本书是一本认知心理实践研究专著,该书从汉语的形、声、义着手,运用语音学、语法学、词汇学等理论,研究韩国、印度尼西亚等国留学生在习得汉语过程中的通达机制、认知机制等,旨在将认知心理学与二语习得实践相结合,为对外汉语教师的教学提供理论依据和实践支持,促使二语习得中的认知心理学理论体系的逐步构建,有助于进一步提高对外汉语教学水平。
作者简介
张金桥,湖北荆州人,华南师范大学心理学博士,暨南大学教授、博士生导师,暨南大学应用语言学研究院语言能力发展研究中心主任,中国心理语言学会理事,中国心理学会会员,广东省心理学会会员。主要从事语言学习的认知心理研究。已在《心理学报》《心理科学》《语言文字应用》《世界汉语教学》等期刊发表论文50余篇。主持及参与国家级和省部级课题10余项。
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