内容简介
经济新闻实务教育是近几年高校专业新闻教育的热门话题。随着经济新闻日渐兴盛，更显经济新闻专业记者的紧缺。近几年，我国许多高校开办了经济新闻专业，以期培养更多的经济新闻专业记者，满足目前全国各主流新闻媒体的渴求。国内某著名教授曾说：“一名称职的财经记者，既要懂新闻，又要懂财经，而且要把两门学问有机整合在一起。懂新闻不易，懂财经不易，把两者结合起来更不易。所以，财经记者成为未来中国十大紧缺人才。”培养经济新闻专业人才，*重要的是进行经济新闻实务教育。一个合格的经济新闻记者，首先应了解财经实践发展，通晓个中规律，熟悉各种选题，并能以明白通畅的语言加以报道。这种能力的培养，离不开经济新闻实务教育。
目前，国内培养经济新闻专业人才，通行的是采取“经济学、管理学专业课程 新闻专业课”的课程设置模式。即主要专业课程由两部分构成：一部分是新闻学专业的传统课程，如新闻学概论、传播学概论、中外新闻史、新闻采访学、新闻写作学、新闻编辑学、新闻评论学、电视实务(采访、摄像、编辑、节目制作)、新闻摄影等；另一部分是经济学和管理学专业的传统课程，如西方经济学、管理学、市场营销、货币银行学、财政学、经济法、国际金融、会计学等。这两部分课程，分别由新闻专业的教师和经济学、管理学专业的教师教授，学生通过学习这两方面的课程，分别掌握两种专业知识。上面这种安排从一般情况而言，是符合经济新闻这个专业的特征的。但由于目前各高校不论是教授新闻学专业课程的教师还是教授经济学、管理学课程的教师，基本上都只精通本专业的知识，而不能在讲课中把两方面知识融会贯通起来，懂新闻的不懂经济，懂经济的不懂新闻。这就使学生对知识的掌握也形成了类似的状况。有人形象地把这种状况称为“两张皮”。意指学生一方面披了一张新闻学专业的皮；另一方面披了一张经济学、管理学的皮，但实质并没有把这两方面的知识融会贯通。