内容简介
《恕我直言》汇集了李镇西老师近两年来关于教育、社会热点的思考评论，比如《我们正在毁灭我们本来追求的美好》《我为郎平叫好，也为傅园慧喝彩》《学生给老师撑伞，何错之有?》《zui好的学校要招zui好的学生?》等，其中不少文章还引起过不小的反响乃至争议。思考必然会伴随着争议，甚至可以说，没有观点的碰撞就没有思想的诞生。他希望观点的碰撞能成为君子之交的常态。作者简介：
李镇西，男，1958年生。一位深受孩子爱戴也深深爱着孩子的老师。多年从事中学语文教学和班主任实践，也曾从事学校管理工作。现担任新教育研究院院长，并任成都市武侯区新教育办公室负责人。获得各级荣誉若干项，出版教育专着数十部。他的教育理念是：“朴素zui美关注人性做真教育，幸福至上享受童心当好老师。”目 录：
序 言不平则鸣
祖国到底多少岁? 003
凭什么要我给你投票? 006
我们正在毁灭我们本来追求的美好 008
试问“冷血院长”陈玲 012
别用“法盲”二字为陈玲的冷血开脱 015
我为郎平叫好，也为傅园慧喝彩 018
假话何以春风得意? 022
抽象的“爱国”并不能说明什么 028
抵制“正能量谣言” 031
谁给谁“抹了黑”? 035
请饶了教育吧! 041
任何靠抢夺生源而取得中高考辉煌的都是“耍流氓” 045
人生最大的痛苦莫过于“被耍流氓” 049
观点碰撞
学生给老师撑伞，何错之有? 059
最好的学校要招最好的学生? 062
其实所谓“好学生”也不好教 066
教师和医生“没有可比性”吗? 073
教师节不是“优秀教师”节，也不是“教育教师”节 077
教师节需要的是改进，而不是取消 080
教师从事的绝不是一项普通的职业 085
教育，请别以“严”的名义对钱文忠们让步 088
“人”是高于一切的目的 102
虽然无奈，却有必要，且很光荣 106
不是“神话”，谈何“破灭”? 117
动辄标榜“教育创新”，至少是一种无知 131
自由，是教育创新的前提 136
有些家长为何要逃离中国教育? 141
叩问教育
教育不是拿给别人欣赏的 147
以人为本，还是以“证”为本 149
公民教育不仅仅是公德教育 153
法制教育不是“听话教育”，更不是“恐吓教育” 155
校长应该少听课，多谈心 157
这个优生打了谁的耳光? 160
版面费何以长盛不衰? 165
母校以什么为骄傲? 169
校名上的文化内涵和文化自信 173
急功近利是教育的天敌 177
世界上多数国家都允许学校体罚学生吗? 180
惩戒不等于体罚，但如何有效地惩戒? 186
细思碎想
赋予红领巾更丰富的内涵 193
如何对学生进行抗战历史教育? 195
追求教育的真境界 199
微小而真实的善良 203
陶行知研究会最该做什么? 205
请称校长为“老师” 208
校长一定要“兼课”吗? 211
民主校长，请从小事做起 216
我为这张领导“靠边站”的照片点赞 220
请给班主任松绑 223
被勤奋的教师、家长和孩子 226
真课改三问 230
“办学校、做教育、当老师就必须讲正气!” 234
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