儿童对数学的兴趣，完全是在小时候培养的。
这和家长的习惯有很大关系，还和哺育儿童的方法有关系。
一方面，要注意锻炼小孩子的空间认知、形状认知能力，多锻炼孩子的右脑，如果一个孩子能对这些感兴趣，稍稍大些的时候，肯定对数字感兴趣。而有些家长不给孩子感觉空间和形状的机会，那孩子的数学启蒙就被扼杀了。
另一方面，孩子还会受到大人使用数学的习惯影响，只要你能留新用些数学或算术，你会发现孩子的兴趣更大。
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