做历史文化的传播者-《管领风骚三百年》书评

　　我校是古诗文诵读的传统学校，朗朗的读诗声天天回荡在校园里。古诗文作为中华文化的重要载体，是青少年了解民族传统、接受优秀民族文化熏陶的捷径。江泽民总书记就说过，学一点古典诗文，有利于陶冶情操、加强修养、丰富思想。

　　我是一名小学语文老师，学校是传播'古诗文诵读'工程最基层的单位，作为教育工作者，我深深地懂得：在科教兴国之今天，发展现代文化，离不开古典文化。传播历史文化，弘扬传统文化是每一个教师的天职。实施'古诗文诵读'工程，可以使中华民族的文明精神一代一代传下去。在工作中，我努力做历史文化的传播者，使学生从小打下坚实的精神文明的烙印，从中汲取大量的精神营养，健康成长。

　　在学校里，由于孩子之间差别较大，我采取的方法是让孩子自己去诵读，不规定篇幅，不作硬性要求，避免过重负担。学校和老师的作用是引导、激励和帮助，通过各种形式激发学生的诵读兴趣。在活动的开展途径上，我以课外、业余为主,鼓励学生参与，更多的是开展竞赛、朗诵表演，并和每天的班级评比挂钩,以激励学生。每天一二十分钟，日积月累，孩子的文化修养、文明程度都会大大提高。十三岁之前，多记性少悟性；十三岁之后，多悟性少记性。十三岁之前是儿童记忆力发展的黄金时期，是语言学习的最佳时期，背诵经典是最佳选择。所以我们班每三天教一章新内容：第一天教新内容，第二天复习背诵，第三天背诵并复习前面所学内容；并在学校统一规定的读诵时间之外，每月让家长检查背诵,使学生保持浓厚的兴趣。学生在按规定时间完成诵读内容之外，在老师的引导下，从《小学语文教学大纲》推荐背诵的八十首古诗中领悟习作的真谛。学生抓紧每天的读诵时间，我及时总结，表彰优秀。

　　为了让学生对古诗文增添浓厚的兴趣,我想尽一切办法,寓教学于活动之中。书店里的音像制品把古诗配上音乐,我听后，感觉旋律和谐音质优美。课余时间，我就津津有味地教学生唱古诗，他们学得饶有兴趣。我还把古诗编成拍手歌，学生记得牢背得快。几年来，我所教班级的学生古诗都会背100首以上，古文也会背二三十首。孩子在背诵古诗文方面已经习惯成自然了，他们的识字和背诵能力大大提高，明显的喜欢看书和听讲故事。

　　实践告诉我们，学习古诗文，有助于进行思想品德教育，有助于培养青少年一代的爱国主义和优良传统，有助于提高文化素质，提高阅读欣赏习作水平。