有效教学，一个很好的命题。传统的教育理念最大的缺憾就是对教育的有效性缺乏反思。教育的有效性是一个非常严肃的问题，传统的意识总认为：有教育就有成就，不曾想到：教育是具有倾向性的，包括：社会性、方向性、目的性。在这些多样性的倾向当中，如果缺乏选择、缺乏决策、缺乏引导、缺乏规划，那么，将得到的教育结果，不但有可能是无效的，而且，更有可能是有害的。
所以，我们在反思教育质量的前提下，更要反思在教育问题上的规划、引导、决策和选择。切不可盲目的放任、盲目的崇尚、盲目的迎合。
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