'《创造教育新论》是一本论文集，收集了作者研究创造教育8年（1996-2003年）的研究成果。书名之所以冠以'新论'，是因为其中有不少篇章都有创造性的新观点。
本书分为理论篇、改革篇和实践篇，共收集了38篇文章。理论篇中，作者勇于创新，大胆地探讨了大脑的创造状态、创造性的本质、源头创新、艺术的本质等重要的命题，而且还敢于质疑国际上流行的学术观点。改革篇和实践篇有着重要的参考价值，'关于大学创造教育模式的构建'、'面向21世纪大学生的学习观'和'大学文科必须改造'等，对于推动教育改莘和实施创造教育都有现实意义。另外，书中还披露了作者研究创造教育的'三部曲'和创造教育观。'
'创造教育'是一个新鲜的名词，为什么说新鲜，是相对于传统意识对教育的理解而言的，传统的教育、教学意识往往把教育理解得很死板、生硬、机械，总认为，在现成的知识框架里面，已经有学不完的东西，又何许创新、创造？问题就错在这里，我们都知道，知识是需要不断更新的，不断更新就意味着，对原有的知识结构和教育、教学模式必须进行及时的更新和创造，这样的知识和对知识的教育及教学才是新鲜的、切合时代发展的知识教育。
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