原来学生该这样教-《有效教学方法》书评

　　我有幸拜读了由美国鲍里奇著的《有效教学方法》一书，感慨颇多。本书共有13章，每一章谈一个教学中的重大问题，有生动的实际事例或统计数据作为根据，也有精辟的理论分析，很多都是教育教学中的实例，娓娓道来。作者根据自己多年的教学实践，主要阐述了如何开展有效的课堂教学。

　　' 本书有益于教师开阔眼界、提高教学水平。它让我明白了一个道理，原来学生该这样教。书中众多理论对我影响很大。作为教师，我们知道，教学的主战场在课堂，开展有效的课堂教学就是要提高课堂45分钟效率，让学生真正成为课堂的主人。课堂是教师教和学生学的时空场所，是有效提升教学质量的重要舞台。课堂教学效果的优劣关涉到教师生命价值的展现，对教师自身的发展也有着重要影响。有效的课堂教学应当是师生能够平等交往、高质互动的真实的课堂，是师生能够充分展现个性魅力与智慧、演绎生命价值并最终实现共同发展的课堂；有效的课堂教学是师生能够感受幸福，共享智慧，充满诗意，成为师生共同的精神家园的课堂。

　　'作者在书中阐述了很多有效的教学方法，但我认为书中的精髓就是要牢牢记住促成有效教学的五种关键行为：

　　1、清晰授课：指教师向全班呈现内容时使要点易于理解；清晰地解释概念，使学生能按逻辑的顺序逐步理解；口齿清楚不含糊，没有分散学生注意力的特殊习惯。

　　2、多样化教学：是指多样地或灵活地呈现课时内容。

　　3、任务导向：是指把多少课堂时间用于教授教学任务规定的学术性学科。

　　4、引导学生投入学习过程：是指致力于增加学生学习学术性科目的时间。

　　5、确保学生成功率：是指学生理解和准确完成练习的比率。

　　本书秉承课程改革目标要求为宗旨，紧紧围绕'有效课堂教学'这一主题，充分体现课堂教学要'优化课堂环节，活化教学资源，绽放师生智慧'的特点。书中渗透了教学实践、部分课型实施流程、实施的关键等内容，对课堂教学中涉及的步骤和环节加以详尽阐述，以求实现将现代教育理念融于有效课堂教学中的旨意，解决课堂教学瓶颈。

　　在阅读本书的过程中，为了使读书达到更好的效果，我除了动脑，找到所读文章的'眼睛'，心领神会之外，还勤于动笔，写读书笔记。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。

　　书到用时方恨少，事非经过不知难。《学记》曰：'是固教然后知困，学然后知不足也。'对于我而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有'自来水'、'长流水'。'问渠哪得清如许，为有源头活水来'。因此，在学习中，书本是无言的老师，读书是我学习中最大的乐趣。比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。

　　读书，使我明白了很多道理。更使我懂得了教育的高尚，教育的纯洁。可以说是读书是我开始喜欢上了教师这个职业，让我明白了一个教师的伟大，明白了教书育人的乐趣。相信在以后的教学生涯中，我还会不断地读书，用读书来充实我的教学，我的人生。

　　期待教师同行们，不论是在繁忙还是在闲暇的时候，读一下这本书或其它教育著作，只有读了，才能有所感，有所收获，也希望我们共同进步，划出美好的蓝图！