方与圆-《走在教育的路上——新教育文库·我的教育故事》书评
班主任是学校对学生进行教育的最基层的实施者，在实际工作中，班主任既要执行学校的规章制度，又要让学生接受学校的管理，此时就应该讲一点儿'方'与'圆'的艺术。
所谓'方'，即指班主任工作的准则、原则；所谓'圆'，即指班主任工作的策略、情感。如果班主任在工作中过于求'方'，一味地按照学校的规章制度行事，虽然公正无私，威严正统，但有悖于'感人心者，莫先乎情'的道理，其结果可能造成学生对班主任敬而远之。如果班主任在工作中过于求'圆'，一味地迎合学生的愿望，虽然能赢得学生的好感，皆大欢喜，但有损于学校原则的坚持和制度的执行，不能真正落实学校的教育任务，不能真正把学生培养成合格的有用人才，班主任也不能算是一名称职的教师。所以，班主任在实际工作中，应灵活处理'方'与'圆'的关系，力争做到'方'中求'圆'，'圆'中求'方'，有'方'有'圆'，'方'圆'统一。当然，这需要班主任有较丰富的教育实践和较娴熟的教育技巧。
一般说来，在'点'面'结合的教育工作中，'面'上的工作宜侧重于'方'的要求，'点'上的工作宜侧重于'圆'的教导；对待那些性格执拗、脾气倔强的学生，或者那些偶尔犯了一些错误，但未造成严重影响的学生，在教育时，可以以'圆'的思想为主导，以'方'的原则为辅助，使学生在悔过自新的同时，既能体会到班主任母亲般的慈爱，又能体会到班主任父亲般的严格。只有这样，班主任在实际工作中，才能真正处理好自身与学校、学生之间的关系，既能顺利地开展班级工作，又能出色地落实学校的教育任务；既能得到学校的充分肯定，又能得到学生的一致认可。