用爱心浸润童心-《多元智能与教师》书评

教育是一方充满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。此次师德生规学习让我深深地感悟到，教育教学的真谛就是'爱'，爱自己的教育事业，爱自己的每一位学生。教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，教师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

爱是教育的基础。霍懋征老师强调'没有爱就没有教育.这种'爱'必须是真诚的,无私的,广泛的。爱，必须有教无类,必须一视同仁.不能偏爱.更不能冷淡或歧视.我们教师在教育孩子的时候，要从爱孩子出发，时刻谨记师德规范，坚持以人为本，尊重学生，不讽刺挖苦，不歧视体罚学生。对那些有过失的或者是调皮的学生进行教育要理智、冷静。只要多关心他们，从爱护他们的角度去教育他们，一定能让他们感受到教师的一片爱心，用师爱的温情来融化他们'心中的坚冰'，让他们在愉快的情感体验中接受教育。我国著名的教育家陶行知先生说过：'真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。'从这些话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。虽然我们无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。

爱，是尊重。只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是'好教师'的最重要特征。不管在学习、生活中，孩子们都渴望得到别人的尊重。只有尊重学生，教师才能走进学生的心灵，学生也就愿意敞开心扉与你真诚的交流。只有尊重学生才不会出现体罚和变相体罚的事情。如何做到尊重学生,我认为要注意二点:一是重新认识学生，理解学生是不成熟人，把学生当做好人看待。二要保持一颗童心，要有儿童的情感、儿童的兴趣、儿童的思维、儿童的纯真。李镇西指出:童心是师爱之源,只有童心才能理解童心,只有学会'儿童思维'，教师才能够发现学生缺点中的可爱之处，甚至智慧之处,更容易的了解学生,尊重学生。让我们学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为'孩子们的同志和朋友'。

'爱学生才会时刻自省,想到教师的职责，想到要对学生负责.爱学生,才会去自检是否尽职尽责.反省可以激励自己去学习,多读书.爱是责任.这责任让我时刻鞭策自己,不断的去学习充实自己.知识不是处于静止的,它在不断的丰富和发展.我们师者要不断的更新教学观念,让新的教学理念充满自己,不断的学习好的教学方法,向名师学习,向有经验的同事学习.总之一个合格的老师,应该是一轮灿烂的太阳,把温暖带给每一个学生,也应该是一条流水潺潺,永不枯竭的小溪,把每一个学生带到知识的海洋中.

师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！也许在教师岗位上，我注定平凡一生，那么就让我做一颗小小的铺路石，或者让我做一只装满希望的小船吧，并让我带上我无声的诺言'让爱与责任伴我远航！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！