究竟什么是教育？什么是好的教育？这应该是古今中外的教育者都在研究的课题。而在课程改革的滚滚洪流中，一线教育人正是在对现成教育实践的不断质疑、追问的过程中，不断追求实实在在的教育成效而催生出教育实践智慧，进而改善、提升每个教育人的教育生活质量。当前，各个学校都高度重视素质教育推进，实施开放的课堂与教学，充分锻炼学生自主获取知识的能力，采用多元评价体系，提升学生的综合素质。从中我们不难看到规范办学行为工作不仅县级教育部门有责任和压力，更重要的是把这项工作提升到了政府层面，让我们看到教育美好的曙光。
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