《新中国幼儿教育变革与发展》一书比较系统地论述了新中国幼儿教育历次改革的重大问题。以中国幼儿教育主体性理念的理性构建为主线，通过对幼儿的主体性、幼儿教育学术主体性的发展与幼儿教育的发展水平之间的关系的深刻剖析，探究中国幼儿教育变革与发展的动因，摸索其变化规律，预测其发展趋势，寻求加快其建设的有效办法。作者坚持通过比较分析得出正确结论的准则，将新中国幼儿教育的发展逻辑，置于百年幼儿教育发展的历史进程与同时代世界幼儿教育的发展潮流中，通过史论结合和纵横比较的方式，在中西文化的交流与冲突中对中国幼儿教育现状的生成过程进行历史分析，凸显中国幼儿教育的现代化建设。作者尊重历史事实，对幼儿教育史料进行了实事求是的分析，对20世纪50年代幼儿教育的历史经验进行了系统梳理，同时弥补了前人未曾研究的某些史料。通过对大量翔实史料的研究，运用马克思主义的立场、观点和方法，有理有据地得出了我国幼儿教育并非照搬前苏联，而具有自己的特色。作者还对20世纪90年代幼儿教育的发展状况进行了系统的整理，提出了较新的观点，并且展望了21世纪中国幼儿教育的发展趋势。当然，幼儿教育的研究难度较大，而且研究人员相比并不多，作者占有的资料应该说十分有限，比如对不同层次、不同岗位、不同年龄、不同地域的幼教工作者的调查就不够。文中对每一时期的变革与发展文字论述较多，必要的数据缺乏，作为一项研究课题不能不说是一大遗憾。
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