教师补课揭秘-《跟诸葛亮补课》书评

　　
　　' 1.所有想补课挣钱的老师都是喜欢考试的老师。只有考试，只有考试分数一次次低下，老师才会'很负责任'地给你电话，慢慢把你引向补课的阵营。也只有分数才会引起家长的足够关注。因为分数是击溃你心中希望最有力的武器。

　　' 2.内容越学越难，越来越脱离教材。只有难，只有脱离教材，脱离教学大纲，孩子才会有差距，补课的需求才会更加突出。教育部制定的教学大纲和政策法规制止不了奥数，同样制止不了他们不执行教学纲要。谁叫考试难度721，谁叫考试要体现差距，体现选拔呢？

　　' 3.你不补课，我就拿分数打击你，包括你的家长。有老师补课在家中四班倒（周五下午2班，周日下午2班），人数不够，于是不愿意当班主任，愿意教双班，人数多，基数大。可是还是不够，有的家长还是不愿补课，或者愿意补而不到他那儿补，那就打击你，冷落你。

　　' 4.课堂内容不上透，留下内容作补课。补课的学生考好了，没有补，考得差，看你来不来。

　　' 5.拿到平时练习题或者四处打听考试题，就拿原题来补课。补课的考好了，没补的差一大截，学生之间一交流，补过的。面对家长期盼的眼神和责怪的语气，不想补课的也打算做父母工作补课了。

　　' 6.备课不认真，随意性大。有的家长也能认识到到孩子的老师那儿补，不会有多大效果，可是出于多方考虑，还是把孩子送去。结果就是1小时做题，1小时讲解，内容不成体系，买一套练习题，成套练习使用。当然，前面说了，遇到要考试检测时，备课的针对性也很明显。可是这样的分数，我们要来干啥。最关键的是孩子还会真正认真学习还是处于对原题的等待着中呢？可怜我们的家长等孩子下课和送孩子上课多么辛苦啊。

　　' 7.收费高，没商量。犹如到医院看病，我们好商量价格吗？家长面对老师，我们能开价和还价吗？还不是说多少就多少。以前几十，后来100，再后来150，又后来200。就2小时。5个人150每人，10个人，20人还是150每人。而且，老师之间信息互通，比教研会上教学的统一来得快，也如宾馆、饮食等服务行业的联盟一样。大家相互谈技巧：有的学生补着补着不来了咋办？有的家长不像话，补了不给钱，或者给钱低，咋办？有的孩子收钱老是收不整齐，咋办？一开始就同一收，一学期按照周数算，20周20次，每人3000，收了再上课。可是，我们做生意都知道，先付一部分，货到再付部分。出现问题也不至于损失大啊。开学收了，钱到手了，有的人也就不讲良心了，质量也难保证了。有学生说，昨天某老师肯定打麻将了，今天我们做了一个半小时，他还在睡呢？还有，放五一，不补了；放端午，不补了；学校小升初考试，不补了；学校设高考场，不补了；学校设中考场，不补了。钱呢，他不开口，你能叫退吗？孩子的老师啊。

　　' 8.没进步，说法多。孩子某次考好了，皆大欢喜。没有考好，尤其是又没有做到原题，考差了，老师家长会上讲，下来又单独和你讲，孩子啊，太不听话了，他是可以考好的，我复习期间的练习他没有认真做，评讲他也不认真听等等。你觉得怎么样呢？