有什么样的教育目的就有什么样的教育思想，有什么样的教育思想就必定会有什么样的教育主张和教育实践。
' 要素主义从继承传统价值、使人适应社会的立场出发，塑造的是社会的奴仆；永恒主义从发展主体智慧的角度出发，塑造的是社会的精神贵族；经验主义从庸俗的儿童观出发，塑造的是社会快乐的低能儿；改造主义从现代文化存在危机的认识出发，单纯要求教育担负起克服危机、创造文化的使命，而忽略了产生文化危机的社会根源，只能是舍本求末、缘木求鱼。
' 从教育是促使社会发展的建设性动力这一基本命题出发，当代社会应树立'社会进步主义'的教育思想。
' 社会进步主义认为：教育是社会用以促使社会进步的最有效手段和根本动力；人类个体的学习行为和智慧发展，不是自享的，而是为适应社会发展、促进社会发展服务的。
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