以前的课堂主宰者是教师,主讲者是教师,学生只能是被牵着鼻子的牛,老师让他们上那儿,他们就上那儿,不管那儿的'草'自己喜欢还是不喜欢。所以这样一来,很多'牛'对前面的'草'早已索然无味了。我们现在放手让学生独立地兴趣盎然的思考问题、分析问题、解决问题,让他们自己想找'草'、吃'草',这的确是一门学问。 时间上要'放'得足。即把每节课的大部分时间留给学生,让学生在充足的时间里放手学习。如学习一篇课文,一开始就要放手让学生自己读课文,把字音读准确,把每句话都读通顺,遇到不理解的词语,查字典或联系上下文自己理解。低年级学生要通过充分地读,了解课文大致内容,能把课文像讲故事一样叙述出来;中、高年级学生可以根据年段要求,指导学生把握课文的主要内容。学生自读自悟时,需要多长时间就给多长时间,教师尽可能少讲、少问,凡是学生能自己学懂的,教师就一定不讲。有了充裕的学习时间,学生的学习和发展才能有基本保障。
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