讲授复习课，首先要对所复习的知识有一个整体的把握。讲解时要把握住知识的重点，加强知识的应用，能进一步巩固整体的知识内容。教授时要充分考虑课堂的每一教学环节，环节的安排应根据教材的内容而定。对教材的把握要找准切入点，不必要的内容要大胆删除，对于简单的知识可以一带而过。教学中的课堂气氛应是活跃的、快乐的，让学生在课堂中能充分的快乐学习，教师少讲，学生多学、多练，课堂上应充分体现出学生学习的主动性，要真正能体现出把学习的主动权交换给学生，教师只做知识引导者和点拨者。
' 讲授复习课，课堂教学环节的时间安排也要考虑充分。在预案的设计时要把每个环节需要的时间大致估计一下，以便在有效的时间内让学生学到更多的知识。有了时间上的合理安排，课堂的各个环节才会通顺进行。
' 讲授复习课，还要做到旧课不旧。这也是设计复习课的一个难点，这时要考虑到学生原来学的稍差的、没有巩固的一些知识，把这些内容加深巩固，使学生学过的知识能系统化。旧知识的整理不要占用太多的时间，重点放在学生的自主整理上，让学生能发现自己的不足之处，展示一些疑惑问题，组织学生采取不同的解决方法，如学生互助解决、教师引导解决等。
' 讲授复习课，切记不要当成习题练习课。不要认为知识讲完了，让学生做一些练习题就是复习了。复习课中的练习题更需要精心设计，练习题的设计要即典型又普通；要顾及知识的点、面、块；要敢于让课堂上的练习题出现意外。
' 讲授复习课跟讲授其他的课程一样教无定法，但是教学有法。教法则是依据学生已有的知识背景、生活经验以及教材的内容而生成的。教法的设计要以能通过复习课的学习培养学生的各种能力；教法设计上要大胆、敢于放手让学生去做课堂的主人；教法设计要敢于舍弃旧的传统模式；教法设计要敢于提倡新的生成，因为没有预设，随机生成的课堂才是好的课堂。
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