目 录
序 坚守，需要韧性与智慧／钱理群
基础教育：对人和知识的双重误解
中国没有教育!
基础教育：对人和知识的双重误解
残缺的教育：动脑动手不动心
柔性暴力与话语霸权
金钱、美女和自身利益
应试教育的报应来了!
谁的'痛'?谁的'快'?'读何永康教授《'痛'而后'快'我看南京'高考之痛'》
'绕不过他们的悲痛的脸'?'与G先生商榷
拯救基础教育：把升学教育从基础教育中剔除出去!
学生究竟有哪些自由?
对谁负责?负什么责?'从宝玉挨打说起(附讨论)
'学校生活彻底破坏了我们一生中最美好、最无拘无束的时代。'读茨威格《昨日的世界'上个世纪的学校》
'青春如水，生命如歌，高中是我憎恨的年代。'一南京市2009届高三第一次调研试卷作文阅卷随感
中国的教育有希望了!
今天，做一个语文名师是可耻的
从'闺塾'看今天的(语文)教育
语文教学：我的八个不明白
今天，做一个语文名师是可耻的!
弱智化：一个不容忽视的倾向'一谈高考现代文阅读
迟早要被他们逼疯!'向语文高考现代文阅读题扔鞋
高考古文阅读批判'兼谈中小学古文教学
高考语文江苏卷文言文阅读试题之批判
高考诗歌鉴赏题的整体批判和命题出路
语文教学：呼唤诗性'诗歌教学随想
我的一节语文课
我讲杜甫诗《又呈吴郎》
《语文考试说明》该寿终正寝了!
站在教室的讲台前，我战战兢兢'
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思想的缺席：对中学作文教学的反思
语文教育：把学生培养成读书人
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