我的烦恼

每个人都有烦恼，这话说得不假。

我是个“快乐王子”，整天在家里又是唱又是跳，不时还做一些使人发笑的恶作剧，家里人都说我是一个无忧无虑的“小调皮”，像一个“小天使”。

但是好景不长，随着时光一天天飞快地过去，我已经是高年级的学生了。那些烦恼就像事先约好了似的，一下子向我袭来。

“何力，你卷子怎么没做完？”张老师站在讲台上，大声叫着，锐利的目光居高临下扫视着教室。我意料之中的事情发生了。半天，没人吭声。“何力，你听见没有！”张老师再次提高嗓门叫道。我只好硬着头皮站起来，低着头，红着脸，用手不自然地拉着衣角，半天才支支吾吾地说道：“我，我  昨晚做题目，做着做着睡着了。”“你，你再说一遍！”张老师的嗓门又提高了两档，可是声音有点发抖，双眼紧盯着我。“我昨晚做题目睡着了！”这次我胆子微微大了一些，声音也变高了些，斜眼怯生生地望着老师，心想：反正是“拼”出来了，最多，站一会办公室，写一份检讨。教室里静悄悄的，我这才发现大家的目光都集中在我身上，像是在看一个“模特儿”似的，我脸一下变得通红，恨不得地面上裂开一条缝让我钻进去。正当不知所措时，忽然张老师嘴唇微微抽动几下，蹦出几个字来：“你坐下，放学了到办公室去一下。”我如遇大赦，连忙坐在位子上，脑子里“打”起了检讨的“腹稿”。是啊！又有什么办法呢？张老师在我心目里真像一尊庄严的、充满神秘色彩的“古希腊神像”。

教室变得异常安静，张老师又重新俯下身子翻着卷子，空气里充满了紧张的气氛，简直要凝固了。突然，张老师脸上的肌肉一动，我的心随着一紧。“王涛！”张老师再次用高音喇叭似的声音叫起来。只见班长王涛满脸通红地站了起来。“你的题为什么错了十几道？”张老师用手指敲打着卷子，用似吼又比吼低一点的嗓门叫道，那架式活像是一位法官在审问他的犯人。“我，昨晚做到十一点半还没来得及检查。”王涛咬着嘴唇说道。我心中一喜，嘿！今天进办公室有伴了！再看张老师，脸变得铁青，过了一会儿，忽然霹雳似地嚷着：“凡是昨晚没做完的，罚两遍！九十八面十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七加思考题是今天的作业。”我望着这一长串阿拉伯数字不由吐了吐舌头。无奈，只好取出笔做了起来。

“同学们，今晚的家庭作业是两张卷子。”语文老师夹着卷子走了进来。

我只好一边飞快地写着，一边竖起耳朵听语文老师布置作业。

正记着，“借光、借光！”地理、政治老师又挤了起来，他们每人同样拿着一叠油印卷。“哎——！”我长叹一声，只好又分出精力记那边的  时间一晃，五点半了，我左手摸着写酸了的右手走出了教室，望着远处嘻戏打闹的小孩子，耸了耸沉甸甸的书包，苦笑了一声自言自语道：“我‘快乐王子’今日不快活哟！原来我是一只快活的小鸟，现在却像关在笼里的小



鸽子，但愿有一天我能冲出这只‘鸟笼’，在蓝天中自由飞翔。”

【简评】

小作者曾是一个“快乐王子”，但随着时光的飞逝，烦恼一天天袭来。事情的起因是“我”的作业没有做完，老师在教室里批评我。接着老师又发现班长王涛的作业也错了十几道题，脸色铁青地罚我们做作业。紧接着语文、地理、政治老师都来布置作业。沉重的作业负担就像一只笼子，将这些本来是很快乐的孩子关在了里面，使他们陷入了烦恼。事情虽不很复杂，但小作者对人物的描写确有过人之处，尤其是在描写人的心理活动的地方。例如老师“双眼紧盯着我”追问时，我心想：“反正是拼出去了，最多，站一会办公室，写一份检讨。”这不仅表现了小作者无可奈何的思想感情，也反映出作者对这种批评司空见惯习以为常了。当“我”发现大家的目光都集中在“我”身上时，作者的心理是恨不得地面裂开一条缝钻进去。当老师批评王涛时，作者“心中一喜”，觉得挨批评有人做伴了。当其他老师都抢着布置作业时，“我”的心理活动是想有一天冲出“鸟笼”，在蓝天中自由飞翔。由于心理活动写得很细致，使文章显得非常生动、具体，读后给人留下了深刻的印象。