《教育心理学》

邵瑞珍主编。

邵瑞珍，中国现代心理学家。教育心理学是教育学与心理学相结合的产物，是研究学校情境中教与学心理活动规律的科学。本书是中国高等师范院校教育心理学课程的教材。作者以阐明学校教育情境下学生的学习为主线，从两个方面探讨了学校里学生学习的心理活动规律。

一、分析学生学习的性质、基本过程与结果。“学习”一词包括认知、情感和心理动作3个方面。二、分析制约学生学习的内外因素及其间的相互关系。学校教育是一种师生的双边活动，有学生的学，还有教师的教。所以，本书在剖析学生如何进行有效学习的同时，也指出了教师如何施行有效的指导。全书共15章，分为5个部分。

第1部分绪论，说明了教育心理学的对象、性质、任务、方法和历史等问题。第2部分论述学习过程。

在阐述了学习的性质、分类、各种学习观以及有意义学习的实质过程以后，分章对概念与规则学习、解决问题与创造性、运动技能学习、态度和品德的形成和改变等问题进行了分析论证。第3部分探讨影响学习过程的内部因素。学习的内部因素是学习过程进行的主要矛盾和动力，是教育工作的出发点。影响学习过程的内部因素有：认知结构与迁移、认知发展和智力的个别差异、学习动机、人格因素，对此分章一一加以说明。第4部分探讨影响学习过程的外部因素。外部因素是学习过程顺利进行的条件。在这一部分阐述了教学媒介与方法、学习中的集体与社会因素、教师的特征等外在因素对学习过程的影响。最后一部分学习的测量与评价。学习的测量与评价是检查学生学习质量和教师教育质量的一种手段。在这一部分对测量与评价的目的、局限，有效测验的必要条件，测验分数的解释等问题进行了论述。本书在吸收国内外关于教育心理学最新研究成果的基础上，大胆创新，自成体系，理论观点与事实材料、实验数据有机地融合在一起，增加了内容的新颖性和科学性。在每一章，作者都列有思考题，书后还附有标准答案，有利于自学和检验学习效果。