《儿童发展心理学》

李丹主编。

本书是中国高等师范院校心理系和教育系使用的教材。作者在参阅国内外大量有关文献和研究成果的基础上，结合自己科研工作经验写成。

全书共15章，分4个部分。

第1部分概述了儿童心理学的对象、任务和方法，儿童心理发展的性质以及影响这种发展的因素，儿童心理发展的生理学基础等问题。

这一部分是全书的总纲。第2部分，以儿童心理过程发展为主线，阐述了儿童从出生到学龄晚期语言、感知觉、记忆和思维的发展，对于各阶段认知发展的特点都用具体的实验和事例加以说明。

这一部分主要是描述儿童心理的发展过程。第3部分主要介绍了当代国外关于儿童认知发展的3个着名的理论，即皮亚杰的认知发展理论、心理测量学的认知发展理论、信息加工心理学的认知发展理论。

这些理论试图从不同角度阐明儿童认知能力的发展过程，特点及内部机制。第4部分分别说明了儿童的情绪发展、个性发展、道德发展以及儿童的年龄特征与教育问题，介绍了有关儿童个性、社会性发展方面的一些理论和研究。这些理论中，有弗洛伊德、埃里克森的人格发展理论，皮亚杰和柯尔柏格的认知发展论以及班图拉的社会学习论。这一部分还对儿童的依恋、怯生、道德认识、道德情感、道德行为、男女性别差异、自我意识等问题进行了探讨，分析了家庭、同伴、学校在儿童心理发展中的作用。

本书采用儿童各个心理过程和个性发展为主线的纵向体系，使读者能够比较清楚地把握儿童心理发展的脉络、发展的机制和规律、发展的转折点和条件，避免了不必要的重复。最为重要的是，本书反映了国内外儿童心理研究领域的最新研究成果，开阔了读者的视野。

本书是目前国内最好的儿童心理学着作之一，受到许多专家学者的好评。