美术分流班的办学尝试

近两年来，我校多次被市局领导称为“艺术大户”，一跃成为我市第一所综合高中。初尝教改成功的喜悦，使我想把如何办好美术分流班的做法写下来，供同仁们参考指正，以共同促进美术教育事业的发展。

一、认清办学形势，抓共识形成，组建美术分流班

坚持依法治教、依法施教，这是实施“科技兴校”战略，保证教育优先、加快、超前发展的关键。随着改革开放的深入，国民经济的长足发展，社会上各行业的美术应用型人才的需求量急剧加大。《纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。但如今，许多中小学校还没有专业美术教师。

经学校领导、教师共同讨论，认识到：我校虽少全优之人，但多优项之生，培养了优项生，也就是培养了人才。于是，我校进行了美术分流班的尝试：在高中美术选修的基础上，根据高中生升学和就业的实际需要而形成的一种新的教育形式。

二、抓生源素质，精化课业结构

美术分流班学生来自本校高三应届生，进美术分流班的学生文化成绩以中偏上为佳。近两年的教学实践证明：凡专业成绩好的学生其文化基础也较扎实，而文化成绩欠缺者其专业成绩进步也较慢。两年来，我校专业通过率均为100％，但最终为高等美术院校录取的只有86％，主要原因都是部分学生文化没有过关。如今，从一些高校录取方式上可以看出文化基础的重要性：文化成绩与专业成绩相加的总分合并计算，各占一定比例，总分所占比例：

1993年以前，专业与文化各占55％和45％；

1994年，专业与文化各占50％；

1995年以后，专业与文化各占45％和55％。

在专业教学中，我们一直坚持自选、自编教材，精讲、多练、当堂示范、逐一改画、共同评画。目前，我校美术分流班教学内容及顺序如下：

　 ì石膏几何体、 　 　 ï 穿插宋、黑、变体美术字 　 　 ï 　 　 线造型í 石膏头像 　 　 ï 　 球体写生 ï 速写(每天进行) 　 î 　 直线砖块写生Þ 　 ì石膏几何体、静物 　 　 　 ï 穿插花卉、动物变形 　 　 　 ï 　 　 明暗造型í 石膏头像、人头像 　 　 　 ï 　 　 　 ï 半身带手 　 　 　 î 　 光学原理、色彩性能以及对人产生的联想
ì 　 　 ï ì单色写生 　 ï 　 ï 　 　 　 ï色彩静物写生í三原色写生 　 ï ï 　 ï 　 î多色写生 　 ï ì美术字、花卉、动物 　 ï 　 ï ï 　 ï ï变形、填色 　 ï ï 　 ï ï单独纹样 　 ï 　 色阶表练习í图案í适合纹样
ïï
ïï角隅纹样
ïï二方连续

ïï
ïï四方连续
î
ï ì手帕设计 　 ï 　 ï 　 ï 　 ï封面设计 　 ï图案运用í 　 ï ï贺卡 　 ï ï 　 î î手袋设计 　 三、重班级管理，专业文化齐首共进，快出人才

许多专业考生存在着重专业轻文化思想，只有学校教育进行有效管理，才能为美术考生提供指导，帮助他们在专业上、文化上创造同步发展的学习条件。我校选派了事业心强、有管理能力和水平的教导主任配合专业教师（兼班主任）进行工作，制定了《美术分流生一日常规》。开学时，在采取自动报名、教师淘汰、家长会议通过的情况下开班，以后每隔一个月定期召开家长会，联系家长进行学生教育。凡五门科目（语文、英语、政治、历史、数学）有一门不及格的美术考生不允许进入画室学习，等文化成绩赶上时（各科教师包到人）再进行专业训练（掉下的专业知识由专业老师单独补课）。在画室四周装有室内橱窗，联系部分美术学校，根据我校专业教学进度，定期展览高校学生作业，以便学生临摹、参考。在教学中发现：学生通过学习美术，目的明确后，文化成绩的进步更喜人。

以上，是我校美术分流班成功的尝试，今年，我校又开设了音乐分流班、体育特色班，仍然相信这句话：培养了优项，也便是造就了人才。