引导孩子进行美术创作意义重大②

　　《幼儿园教育纲要》中明确指出把培养幼儿的想象力、创造力作为幼儿园美术教育的主要任务和认知目标之一。素质教育要求改变灌输方式做法，允许幼儿在活动中表现自己想法，允许他们大胆的把想法表现在画面上，有创新精神。

　　在孩子的世界里，一切都是有生命的，有感情的，这就是他们与生俱来的想象能力。儿童美术创作也是想象与创造力的最佳表现方式。在他们的美术世界里，苹果会做梦，书包会旅行，有浪漫的色彩，荒诞的内容，孩子们的思想奇妙而微妙得组合在一起，正是因为儿童美术的天真，率直，使矛盾与冲突单一化，整体化，独具魅力的形体和艳丽的色彩带给我们的视觉冲击，这正是儿童美术独特的地方，也是孩子这个年龄段所特有的。儿童时期是想象最丰富的时期。他们常常凭借自己的想象把许多不相关的事物组织在一起，也不考虑时空关系和合理性，画出奇妙、怪诞的作品，往往具有构思大胆奇异、形象生动有趣、构图活泼等特点，美术创作教学是培养学生独创精神和能力的重要手段。从美术创作教学中培养学生的想象力和发展学生的形象思维能力，发挥学生的个性和创造性，激发他们感受美、表现美和创造美的情感。

　　儿童美术创作是天生就具备的，是一种天性和本能；是出于表达情感的需要，儿童借助绘画这一“语言”表达内心的所思所想。同时绘画是儿童生活中不可缺少的一部分，是一种自发性的行为，由于受到儿童认知水平和心理、动作发展的限制，儿童的美术创作往往具有荒诞性，他们的画不受任何限制，也不受真实的约束。儿童是创造的学习的，而且美术创作本身也是创造的，但如果缺少应有的正确引导、开掘和培养，那么儿童的绘画就只会停滞在简单、重复的低级阶段，从而影响儿童的创造表现力的良好发展。

　　依据《新纲要》内容和素质教育的理念，应时代发展的要求、以及幼儿的年龄发张特点，笔者认为”在美术教学中培养幼儿的想象力、创造力”，培养幼儿初步的美术兴趣，发展幼儿形象思维，大胆想象，勇于创新的能力，具有十分重大的意义。