校外美术亲子活动中家长角色意识的实践②

　　在校外美?g亲子活动教学过程中，教师要根据学生发展的实际需求，考虑美术教材的具体内容，为学生提供一些美术亲子活动教学实践，加深学生对美术知识的理解和掌握，也能让家长对自己所承担的教育责任有一定认识，增强家长的角色意识，提高幼儿园教育的质量。例如，在“四季的小树”这个美术亲子活动中，教师要明确亲子活动的主要目的，要让学生感受大自然的四季风光景色，激发学生对美术学习的兴趣，同时，还要让学生获得相应的美术学习乐趣。此外，还要让学生家长在活动过程中，为学生的美术学习提供良好的外在环境，增强学生与家长之间的有效互动，建立和谐的亲子关系。在实际的教学过程中，教师要将亲子活动中所需要的教学内容，将学生实际生活中的物品拿来进行美术创意学习，比如一些常见的干树枝，废弃彩纸等等都准备好，先用一根干树枝作为新课程的导入：“小朋友们，请观看我手中这根干树枝，如何才能将这个干树枝变漂亮呢？”借助现代化的教学多媒体设备，为学生展示四季的风景图片，让学生了解四季的景色特点，引导学生找出树枝变化的特点，尤其是在色彩方面的变化。同时，组织学生和家长进行小组讨论，让学生和家长说出自己最喜欢的季节，为什么会喜欢这个季节？然后让学生根据自己观察的情况，与家长进行讨论，选择他们都喜欢的一个季节，然后去给小树穿“新衣”，将废弃的彩纸利用上，让家长与学生共同完成一幅美术作品。之后，教师在学生的美术作品中，选择绘画比较好的作品进行展示，做客观的评价，这样的美术教学内容，不仅贴合学生的实际生活，还可以从实际生活中取材，为美术作品增添生机。在整个亲子活动中，家长既是参与者，也是学习者，还能对学生进行一定的引导，获得良好的亲子教育活动效果。