美术欣赏教学与语文知识的整合②

　　讲到美术欣赏与语文的关系，不得不提到诗词。诗词作为一种凝练的语言符号，它用其独有的方式去表达一种情感，通过文字的方式让我们在大脑里浮现出一幅幅美好的画面，而美术作品则可以更直观地将这美妙景色呈现到我们的眼前。如将二者结合，更能令我们产生美好的视觉与知觉感受。根据一首诗词创作的美术作品，更容易让学生体会作者所要表现的情感。如人教版七年级美术上册第一课《创造美的艺术》就是一节欣赏课，所赏析的作品是《江山如此多娇》，这幅中国美术史上的巨作是画家傅抱石、关山月根据毛泽东的《沁园春?雪》词意所创作的。在欣赏这幅作品前，首先要带领学生熟悉《沁园春?雪》这首词，对照词意再去欣赏《江山如此多娇》这幅巨作，体会作品所表现的“长城内外”“大河上下”“山舞银蛇，原驰蜡象”的景象，将词意与画意结合起来，品味其中的意境。

　　再如在人教版九年级美术上册《独树一帜的中国画》欣赏课中，其中徐渭的《墨葡萄图》涵盖了中国画特有的表现形式 “诗书画印”，在画面的左上角有徐渭自己的题诗：“半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。”通过画上的题诗书款，更容易领会作者的意图，领悟画家的思想境界。在中国古代山水画的领域里，“诗传画外意，贵有画中态”的语言艺术与“画传诗内情，贵有诗中意”的造型艺术彼此配合默契，浑然一体，这就让我们不得不想到“诗情画意”四个字。大家所熟识的大文豪苏轼的《题惠崇春江晚景》中的“竹外桃花三两枝”，也是美术与诗词相结合的最好范例。中国文学博大精深，在文字的变化和词语的修饰上，在那些字句之间，无不彰显着一幅幅美好的画卷。

　　美术欣赏是离不开语文知识，离不开语言。美术欣赏课中的中外优秀美术作品赏析，赏是欣赏，析就是评述分析，要求我们运用语言去表达对作品的感受及认识，这就离不开语言，离不开语文学科，不同的语言表达起到的欣赏评述效果和意思也不一样，这就要求我们将学到的语文知识去更好地运用到美术作品欣赏中，使美术教学更上一层楼。