学生爱画画，喜欢那种无拘无束、信手涂鸦的快乐。学生喜欢学画，是因为他们渴望借助这无声的语言来宣泄自己的情感。
孩子的心理特点是对自己周围的生活满怀兴趣，当他们还不能用具体形式表达自己的感受时，便会失去创作的热情。在教学中，教师就要采取引导的方式，让学生学会观察事物，再通过学生感兴趣的工具、材料和方法，把它表现出来。
游戏总能给学生带来快乐，在教学中，穿插游戏，能有效凝聚学生的注意力，激发学生的创作热情。如：湘美版二年级下册第1课《大脚丫》，课堂开始用游戏“找朋友”来激发学生认识鞋子、学做鞋子的积极性，在游戏中学生不知不觉学会了仔细观察物体的方法，掌握了制作鞋子的技巧，激发了学生为自己做双鞋的强烈愿望。
新课程理念指导下的美术教学，已不是简单的专业技能教育，它要求美术教师不断向学生传递美术语言。在今后的教学中，要不断探索，引导学生用美术语言这种无声的独特方式来为学生传情达意，达到美术的文化教育功能。
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