引导学生关注自然环境和社会生活，多给学生感悟美术的机会，从不同的角度让学生观察生活中的美，并把自己内在的一种感受、感觉用美术方式释放出来。
1.体验艺术经历，表达内心感受
在教学中，体会方式很多。化妆、模仿动作、设置情境、观看视频、讲故事，都能唤起学生内心的体验。例如：丰收的季节，带领学生去田间地头，帮助劳作，看着农民辛勤劳作，体验粮食的来之不易，在此情境中，让学生声情并茂地朗诵《锄禾》，此刻的心情和诗歌所营造的意境带给学生的感受，唤醒了学生的内在体验，并把对这种体验的理解用画面表达出来，效果甚佳。
2.欣赏、理解，发展学生的想象力
在日常教学中，丰富学生的欣赏内容，用不同的方式、场合来开阔学生的审美视野，提高学生的审美标准，理解画者的表现意图；让学生知道视觉形象是有寓意的，一个图形，无论是什么形象，我们都要学着去理解它。比如：物品的商标、公司的标志、招贴广告、特殊图形以及抽象绘画、太极图、长江、长城等等，让学生不仅从直观上看到它的形象，还要知道它所表达的内涵和寓意，学会用两双眼睛看事物，用心和手同时作画。
3.拓展学习材料，使学生的美术表达潜质得到不同程度的发展
每个学生的美术表达潜质不同，发展程度也不一样。为了使不同美术表达潜质的学生能在自己的基础上都得以发展，我巧用综合材料实践、创新，教给学生材料的掌握和技能、技巧的运用。如：剪、刻、雕、塑、折、曲、卷、贴、烧、染、喷接等等，启发、引导学生有目的、有倾向、娴熟地操作，大胆想象，自由表达，尽情表达自己的创作情怀，培养了学生的创新精神。
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