学生的性格、自身能力以及对事物的兴趣、爱好等方面都各不相同，这就要求教师注重学生的差异化，依据学生的特点来设计具有针对性的作业，进而让学生在满足自身兴趣的基础上调动学习的主动性，培养学生的个性色彩。例如，教师在布置“画恐龙”的作业时，可以将其设计成个体形式、家庭方式、英雄形式以及对立形式等，然后针对每个学生的特点进行相应的指导。性格较为内敛、喜欢和平的学生，画出来的恐龙就会是团体和睦型，一般是几只恐龙在一起玩耍或相互抚慰的场景；性格比较孤僻的学生，在作业上体现出的就会是一只恐龙，并且色调会相对较暗。如有些学生在创作时很想表现出英雄式恐龙，此时教师只要耐心?v解，学生就会在心中有所想，并用自己的方式表现出来。因此，在作业设计时，教师一定要根据学生间的差异化布置作业，这样不仅可以提升他们的创作能力和想象能力，还有助于他们个性色彩的发挥。
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