在这一环节中“讲”充分发挥每个人的聪明才智，来把问题提出，一起探究中学习，把课堂真正的还给了学生。而作为教师，作为课堂的引领者，不能完全放手课堂任其“散乱”。兴趣是美术课重要的动力，我尝试在教学内容的设计问题上应充分发挥美术教学特有的魅力，让课程内容与学生的年龄阶段特征以及认知相适应。尝试利用活泼多样的内容呈现形式和教学方式，如：我在《精美的邮票》一课中，通过学生自主搜寻到的资料在课上“讲”这一环节，学生自主分组上台来讲邮票，做小老师，这样锻炼了孩子的语言表达能力。这样的课堂让学生在自主探究提出问题、解决问题、自由发言、主动思考困惑与不解在不知不觉中解决。教师引导学生自主探究我国最早的邮票的特点、来历、主题意图，我认为学生的德育教育要认真对待，美术的德育是美术教学的重要部分，它与社会生活各个方面都有着千丝万缕的联系。
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