鼓励幼儿对多种材料进行组合创作，提高幼儿艺术表现的能力②
在美术区域创设中尽可能地提供给幼儿多种美工活动材料，增加幼儿选择的机会，充分运用多种表现手段，促使幼儿主动参与，激发他们对美好事物的表现欲望和创作冲动，允许鼓励他们大胆运用不同的表现方式来表现美、展示美、创造美，体现个性化。生活中的许多材料都能被我们所用，我们在选择的时候可以不妨从多方位考虑它的用途，看似简单的材料却能促进孩子某一方面能力的提高。如最常见的报纸我们就考虑到的易变形的特点，从培养幼儿撕、团、拧的技能目标出发，创设生活化的游戏场景，循序渐进的展开活动。比如：一开始我们从撕入手，开展了“雪娃娃”的活动，引导幼儿大胆地用报纸撕条，撕片，变成大小雪花，玩下雪了的游戏，孩子们与同伴在抛、撒“雪花”的游戏中，体验了成功的快乐，再鼓励幼儿“扫雪”把落下的“雪花”装到塑料袋里，制作成可爱的雪人。同样，是撕贴报纸的活动，我们还利用各种餐具纸盒，鞋盒等为中介，让幼儿在这些盒子上黏贴报纸片，在使用收集的瓶盖、勺子、夹子等生活材料组合成盒子娃娃，作品很有艺术的味道。在此基础上我们还是利用报纸，开展“水果宝宝”的活动，同样是用报纸作材料，这一次是引导幼儿学习用报纸团球的方法制作各种象形的水果，如圆圆的苹果、橘子、梨等。然后再引导幼儿装入装水果的网袋里，就与很相似了。除此以外，报纸还可以拧，引导幼儿拧成一根根的长条，沿着教师事先画好的轮廓线黏贴，变成了一个个漂亮的创意相框。简单的报纸经过不同的“加工”变成了既有创意又有情趣的作品。