（一）加强美术师范生的认知引导 加强核心认知引导是解决认知与动力不足的有效对策。不同的认知决定了不同的行为情感，有怎样的认识就有怎样的行动，对美术师范生来说，角色认知、职业认同、专业认识是必须提升的核心..
（一）增强授课能力培养 1.活用教材的能力 教师在授课中，并不是简单、机械地传授知识 ，而是要尽最大努力将理论知识与现实生活相联系，并内化到学生的头脑中，使学生能够理解并能运用于现实生活中。因此，教师要熟..
想要实现有效的绘画，教师就要引导学生做好观察工作，以此来掌握好重点额的知识。对于低年级的学生来说，教师就可以组织学生进入到自然界中，通过观察细微的事物，以此来受到自然的影响，并利用自己手中的画笔来进行创作。在..
对于小学阶段的学生来说，对鲜艳的色彩有着强烈的好奇新，因此，教师在引导学生对作品进行着色时，就要让学生从自己的喜好上来进行上色，以此来保持学生的童趣。在着色过程中，一些学生很容易出现“脏、生”等问题，所以教师就..
学生的性格、自身能力以及对事物的兴趣、爱好等方面都各不相同，这就要求教师注重学生的差异化，依据学生的特点来设计具有针对性的作业，进而让学生在满足自身兴趣的基础上调动学习的主动性，培养学生的个性色彩。例如，教..