在现代学生的美术教育中，美术老师要想加强学生的美术美学理论教育就要培养学生的主动学习习惯，除了要保持学生的美术学习兴趣之外，还要树立学生的学习自信，要让学生保持较高的学习兴趣来积极的学习美术知识。因此美术老师的言传身教，更着重于情景教学方法的使用。所谓情景教学方法是基于学生学习状况的不同，在美术课堂中设置相应的活动情景，通过鼓励学生自主提出问题，解决问题或组织其他形式的活动来突出关于知识和学习的内容，让学生通过自己动手和自己努力来解决问题，在相应情景的设置下在班级中向其他同学进行展示。当然，情景学习方法一方面可以让学生从内心深处来了解美术知识，另外一方面是可以让学生通过自己动手来确定学习的内容，不仅培养了学生的动手能力和组织能力，更为培养学生形成优秀的学习习惯打下了基础。对于现代学生的美术教育来说，开设情景学习活动对于提升学生学习的积极性是非常有意义的，对于老师来说开设相应的情景教学活动也是提升学生学习兴趣的有效途径，情景学习活动既可以突出学习主题也可以突出美术理论的主题，通过学生自主的模拟学习情境来提升学生的美术认识，让学生独立自主的解决美术问题，创作美术作品，形成优良的学习习惯，对美学美术理论形成正确的认知。
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