明确目的和目标，做到提前准备②

　　备课前，教师首先要明确每节课的教学目的。教什么，教到什么程度， 达到什么样的教学目的，教师在备课时都要心中有数。教学目的应尽可能明确、具体，这样才能更好地考虑教学原则，选用有效的方法和步骤来完成教学任务。教学目的不能太高或太低，经过努力，全班学生都能达到，并且都能有所前进，这样才算合适。备课的目标要重实效。新教改要求教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养，又强调师生双边、多边活动的过程。教师在备课过程中要注重教学内容的生活化。教学不单纯是传授知识和训练技能，而是要促进学生全身心发展。教师的讲课和训练都要做到有的放矢，重点、难点突出，既系统全面又环环相扣、步步落实，只有这样，才能达到优化备课这一环节。同时，实现教书育人的主要渠道就是课堂教学渗透，渗透时绝不能是生硬的照搬而必须是潜移默化的，只有深挖素材，才能真正产生“润物无声”的效果。因此，教师备课时不仅要考虑到如何使学生掌握知识技能，还要注重在教学活动中使学生养成良好的审美修养和个性习惯，自觉做到知识技能和审美修养的双重目标。