充分利用本地资源②

　　充分利用本地资源在美术课堂中贯穿德育教学，它既节约了资源，又能使学生不感觉到陌生。小学美术教材的课文内容自然渗透着丰富的思想教育内容。教材中丰富的思想教育内容能否充分获得利用，主要靠教师的深入钻研教材，认真挖掘教材潜在的德育因素，通过融合、渗透的方法，有目的、有计划、自觉地寓德育于美术课堂教学之中。

　　小学美术教学多与学生生活接近，如在教学四年级下册第五课“自己做镇纸”时，我利用本地优越的地理物质和学生的实际情况。虽然这里都是很落后的地方，但是这里的有很多很漂亮的鹅卵石和奇形怪状的石头。课前我布置学生在上学和放学的路上捡几块自己喜欢而有特色的石头回校画画，学生感到很奇怪，也很期待这节课的来临因为他们从来没有在石头画过画。在上课时，我介绍了镇纸是写字、画画时用来压纸的重物，是传统的文房用品，几块又好看又别致的镇纸能使你的小书桌增添不少情趣。给学生们上了一节镇纸的课，让学生了解了镇纸的历史和在中国文化艺术中的特殊地位后，同时我也给学生介绍了具有我们肇庆市闻名的特产―端砚石。通过这节课让他们学会自己动手去做一个基本镇纸，了解到做镇纸步骤，对中国书画有了更浓的兴趣。各种形状的石头、颜料、调色板、小水桶、彩色纸、剪刀、胶水……应有尽有、装备齐全。两节课已经过去了，原本还是暗淡无光的普通石头现在焕然一新，同学们拿着自己的成果开心得不得了！“兴趣是最好的老师”，“追求快乐是人的本能”。

　　这时知识的讲授、学生的交际练习，实际上已经成为德育教学的载体，选择适宜的教学内容充分利用本地资源对学生进行德育教学，从而达到了教育、教学融于一体的教学效果。