西方一些国家的艺术课程标准中也明确指出：艺术学科与其他学科之间会产生适当的、有意义的联系，学生通过跨学科的活动可促进其他学科学习的提高。尤其在小学和中学的课程中，艺术与其他学科的联系更为密切和频繁。如与语文的联系方面：学生即可以利用静态的图像交流各种思想并结合各种图像分析和阐述各种主题，也可以通过美术活动来培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造性，来提高儿童的素质，从而学好语文。而与数学的联系方面体现在学生参加美术学科的学习后，能强化、发展和实践数学课上所教的一系列数的能力。如：（l）在设计和制作艺术作品时，使用种种测量的方法。（2）认识和使用节奏、图形、排列以及其在空间中的关系。因此，一堂高效美术课的作用不仅可以体现在美术课堂之中，更可以将这种高效延伸到美术课堂之外。多门学科相互扶持、共同发展。
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