艺术来源于生活又高于生活。基于这一艺术特性，教师应合理拓展美术课堂的内容，将其引向室外，将学生的思维从课本、教室的固定模式中解脱出来，为教学内容增添新意，从而收到良好的教学效果。教师应从实际情况入手，结合学生身心特点，遵循分工明确、目的明确的原则合理组织室外活动，避免走马观花、漫无目的。在进行七年级下册美术欣赏评述《隐喻现实》中徐悲鸿画马一课教学时，教师应先阐述徐悲鸿为在画中充分展现出马的神韵，经常到野外对马进行观察和研究，最终画出的马栩栩如生，令世人惊叹，然后强调认真细致的观察对于美术的重要性。在此过程中，教师应引导学生对生活细节进行细致观察和体验，引发学生的探求心理。在此基础上予以合理引导，从而提高美术课堂的教学效率[1]。
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