自助学习是以自助为主，互助和师助为辅的“三助学习”。
（一）学生自助。课前的有效预习可以帮助孩子提早了解丰富的课外知识，以及本课的重难点。学生需要通过查阅资料，阅读课本等方式完成自助菜单，并思考产生学习疑问，为互助，他助提供凭借。（二）生生互助。起初在开展小组互助合作时，存在以下问题：（1）自主变自流，没有目的的自主。由于教师不到位的引导，导致交流目的不明确，促使学生动力不足而效率低下。（2）合作有形无实。合作学习是大家互相配合和交流，分享经验和思考。于是我们设计了合作方案。如：根据学生学习和作业情况分析安排优秀学生、中等生、后进生共4到5人为一小组，规范操作过程，由小组长进行监督，开展互助学习。我们要求组内先让后进生发言，再让中等生补充，最后让优等生补充、小结。使学生慢慢悟出学习的方法，训练了思维能力，逐渐地摆脱对教师的依赖。
（三）师助点拨。在课堂中，学生小组反馈后，教师指导学生学得慢的，使学生学得更容易、更多，促进学生有效学习。
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