一名好的美术教师必须有严谨的治学态度，精益求精的学习精神，一幅好的作品是吸引学生学习兴趣的一个重要方面, 优秀的作品使我们的教学得到成功和精彩，并能延续学生学习美术的兴趣, 我们教材中精选的美术作品, 都是古今中外各时期艺术家的优秀作品, 但是毕竟与我们的课堂实践存在一定的距离, 而教师自己的作品和学生中的优秀作业更能贴近学生、贴近生活、使学生更易接受。当然，范画从构图到色彩，从创意到艺术效果都要有美感, 通过让学生欣赏艺术家的作品、教师和同学的范画来带动他们学习装潢专业美术课的坚定信心，如：在讲《装饰画》这课时, 教师可制作蛋壳画、布贴画、纸贴画等展示给学生看, 开拓学生的眼界, 激发他们学习美术的兴趣。
为您推荐
很多教师在传统的教学模式中往往对教学结果较为重视，而真正关注教学过程的却寥寥无几。对于一节美术课来说，其成功的标准不在于教会学生什么或是让学生记住了什么，重要的是在教学过程中教授学生一种新的学习方法，而非..
社会个体需要来自外界他人的正面肯定与激励，因为这是帮助他们认识到自身存在重要性以及感受到自身进步与发展的有效衡量依据。教育心理学研究认为，对学生进行积极的表扬与鼓舞，有利于其学习积极性的激发与保护，有利于..
一名好的美术教师必须有严谨的治学态度，精益求精的学习精神，一幅好的作品是吸引学生学习兴趣的一个重要方面, 优秀的作品使我们的教学得到成功和精彩，并能延续学生学习美术的兴趣, 我们教材中精选的美术作品, 都是古..
对“美术作品的摄影接受”问题的最早关注可以追溯到本雅明那里。不过，在此需要强调一下，本雅明并不是从接受美学的视角来加以阐述的。在其写于1931年的《摄影小史》中，本雅明指出，当时关于摄影的美学“论争大多..
在本文中，我们所说的“美术”不包含摄影艺术在内。而且，我们在此所提的“摄影”或许算不上严格的摄影艺术，而只是美术作品的接受中的一个很重要但却一直被严重忽视的中介因素或功能。“接受”指艺术接受(在本..
