在教学过程中,教学内容的选择,应根据教学对象的实际情况而定,对教材进行适当的调整。只有这样, 才能使理论紧密联系实际, 用所学的理论直接指导学生绘画实践, 在实践中反复巩固验证理论, 促进知识向能力的转化, 有利于学生学习兴趣的提高。如在学习《构成――基本组成形式》中,穿插各类平面设计的优秀作品进行讲解,这既让学生在直观感受的同时理解学习构成这门课的重要性,又让学生学会如何在现实中实践应用,更让学生增强学习兴趣,树立“其实设计并不难,只要懂得运用好基础,我也行!”这一学习的积极心态。
当然,除了合理调整教学大纲中的教学内容,还可以根据生活、时事结合基本理论知识来丰富学习内容。当我国西南五省发生旱灾时,可组织学生制作书签进行义卖募捐,送上自己的一份绵薄之力。同学们跃跃欲试,采集树叶、花瓣,收集蛋壳,拿来牙刷、海绵等可以利用的素材,运用各种技法来完成一张张精致的书签,当手捧募捐款后,更激发了学生对学习这门课程的兴趣。同时,也升华了本课程的教学目的,培养学生对生活中的平凡事物给予更多不平凡的关注,为以后更好的从事设计工作打下良好的基础,并促进学生情感的健康发展。
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