高效的课堂应该是开放的课堂，这与传统封闭课堂是有区别的。在具体实践中，教师可以实施开放教学，激发学生潜能，引导学生有效发挥，从而提升学生的创造能力。美术作为艺术性学科，本不应受到束缚，尤其是在学习中，学生的思维更应自由发挥，从而促进学生创造，因为艺术向来都是自由的、不拘一格的。例如：在教学人教版九年级下册“动漫形象设计”这一课时，教师实施开放教学，促进学生创造，取得很好的教学效果。卡通画以其幽默夸张、富于幻想等特点博得中小学生的喜爱。在画卡通画时，学生可以利用比喻、拟人等手法。在学习了卡通画的特点和画法后，教师设计开放的创作任务，引导学生创造：请结合所学的绘画知识，设计一个你最喜欢的卡通形象。要求：卡通要求变形与夸张，线条要流畅。由此，学生可以根据自己对卡通的了解和结合自己的爱好，创造卡通形象。为了激发学生创造，教师可以设计“评委小组”，并设计三种奖项，即最佳创意奖、最佳幽默奖、最佳线条奖，由评委选出。由此，学生可以自由创作。在开放的要求、开放的环境下，学生开始创造自己喜欢的、独特的卡通形象。在限定时间内，学生设计的卡通作品出炉，非常新颖、独特、有个性，达到了教学效果。
为您推荐
美术教师在传授美术知识的同时，教师又绝不能忽视对学生进行德育，因为教书育人是教育工作者的天职。赏析课就能够陶冶学生的情感。美术教师精心设计赏析课，认真挖掘并利用美术学科内容中所蕴含的德育因素，恰到好处地对..
培养优秀和高质量的美术专业人才是中职美术教育的根本。人才来源于教育，美术专业人才只能通过专业教育的途径培养。然而，中职美术专业的教学质量一直是该专业发展进程的“瓶颈”。
（1）教育理念存在偏差和误区..
（一）实施策略。本教学设计以“海上丝绸之路”文化为主轴，结合创意形式发展具有美学特征的图像作品，例如“海上丝绸之路”文化遗迹的相关故事、造型、色彩、情境等，并拓展其外围产品的开发。
实施架构是通过图像、..
《幼儿园教育纲要》中明确指出把培养幼儿的想象力、创造力作为幼儿园美术教育的主要任务和认知目标之一。素质教育要求改变灌输方式做法，允许幼儿在活动中表现自己想法，允许他们大胆的把想法表现在画面上，有创新精神..
1.色彩与美感需要培养。艺术虽然不能教，但美感的培育与色彩认知则是需要教导与不断练习的。要培育美感及对色彩认知，最好的方式是拜大自然为师，以原野山林的自然原色，作为认识色彩的第一步。
成人总以为从婴儿房..
古老的民间美术虽然就在身边，但要引起学生的兴趣，使其去关注和学习，还是需要教师和学校做一番工作和努力。要想真正实现民间美术进入中学课堂，教师应建立起学生参与型课堂模式，让学生亲自去搜集相关的材料，讲解相关故事..
