提升幼儿美术教学效果的措施②

　　1.对幼儿美术有着深刻的认识，积极给幼儿创造必要的条件。幼儿美术和我们传统认识中的美术有着很大区别，在开展幼儿美术教学过程中，应始终围绕幼儿的身心特点，制定科学的教学目标与教学方式。在幼儿绘画时，应侧重培养幼儿的美术欣赏能力，提升幼儿的审美能力。教师应对幼儿的审美情趣进行正确的引导，使得幼儿能够感受到人类世界中的美，从而使孩子们爱上这种美，并且通过画笔将这种美绘制在自己的绘画作品内。

　　2.在幼儿美术教育过程中，除了绘画之外，还可以采用其他多种形式，如剪纸、手工制作等，全面提升孩子们的综合能力。在幼儿的眼中，世界是五颜六色的，因此，美术素养能够在幼儿的多个方面有所体现，不仅仅局限于绘画。借助于动手操作，幼儿脑海里想象的事物能够由平面变成立体，最终的作品更加丰满。尽管幼儿的有些作品也比较粗糙，但是我们可以从中感受到美。教师应针对幼儿的创作作品给予其肯定，鼓励其继续努力，这样幼儿就会有动力进行持续创作。任何成就都不是一蹴而就的，都要经过漫长的提升过程。针对幼儿的创作，教师与家长应该多一些耐心，给予幼儿多一些的鼓励，使得每个幼儿都具备良好的美术素养。

　　3.教师在鼓励幼儿进行绘画创作的过程中，教师因给予幼儿一定的创作主体，应尽量减少所设定的框框，给予幼儿最广阔的思考空间和创作范围。比方说在“我美丽的家乡”这一主题课上，教师结合当地的实际情况，引导幼儿拓展想象的空间，“我们的家乡天空是什么颜色的呢，我们家乡最出名的是什么呢，”在教师的这种启发下，孩子们能够顺利开展“意念画”的创作。这种创作路径是符合幼儿的身心特点的，也是他们绘画的心理需要。这样做能够激发幼儿的绘画兴趣，使其爱上美术创作。

　　4.通过绘画欣赏来提升幼儿的审美水平。对于幼儿来说，其认知能力相对有限，其自身的绘画水平和创作能力都不高，因此，在幼儿阶段进行绘画欣赏是非常有必要的。教师可以将其他优秀画作拿给幼儿欣赏，并鼓励幼儿分析这些画作好在哪里，是怎么来运用颜色和线条的。这些画作能够拓展幼儿的视野，给予孩子们新奇感。以“我美丽的家乡”这一主题课为例，教师可以将牧区孩子们画的草原和农家孩子化的麦田一起给幼儿展示，幼儿对这些作品进行点评与分析，最终将发现：虽然每个人的家乡不一样，但每个人对家乡的爱是一样的。

　　总而言之，在幼儿阶段开展美术教学课程，最终要的是要围绕幼儿这一特殊的生理阶段进行，教师始终从幼儿的角度思考，认识到幼儿美术的特殊性，从而更加科学地展开各种教学活动，全面提升幼儿的审美素养水平。