内容简介
本书将民国乡村教师群体放到国家权力下沉、乡村社会转型，以及精英知识分子代表的现代文化的共同作用中，在国家、精英、乡村互动视野下，探究民国乡村教师的社会地位和角色特征，是对民国乡村教师的多维度、立体化研究。 南京国民政府成立后，特别是三十年代，包括抗战爆发后的*初几年，是民国以来国家对于乡村教育很为重视的时期，国民政府先后推出的义务教育和国民教育政策都比较侧重于乡村教育，而且政府对于乡村教育和乡村教师的制度建设及政策执行也都比较能够得到地方的落实，所以，乡村教师的教学活动和日常生活比较上轨道，因而这一时期可以称得上是民国时期乡村教师角色构建的典型历史时期。 在资料来源的地域范围上，由于关于民国乡村教师生活方面的原生态资料很缺乏，所以在研究地域范围上适当扩大了一些，大体以国民政府专业能够覆盖的华北各省及长江中下游诸省为限，在涉及抗战爆发以后的国民教育实施阶段，也采纳了西南各省乡村教师的资料。
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