患生于忿怒，祸起于纤微

教育学生不到他苦思苦想而仍然领悟不了的时候，不去开导他；不到他想说又说不出来的时候，不去启发他。 告诉他一个角是什么样的，他不能由此推知其它三个角，就不再教他了。《论语·述而》：“子曰：‘不愤不启，不悱不发。举一隅不..

不了解他儿子的为人怎样，可看他结交的朋友；不了解领导的为人怎样，可看他周围的人。 意谓每个人都会受他所接近的人的影响，因此从他所接近的人身上也可以看出他的为人。《荀子·性恶》：“传曰：‘不知其子，视其友；不知其君，视其..

自己亲眼看到的事，尚恐未必真实；背后听说的话，怎能全部相信?说明凡事都须深入调查分析，点滴见闻不足为凭。 明·施耐庵《水浒·第二十六回》：“武松在厅上告禀，催逼知县拿人。谁想这官人贪图贿赂，回出骨殖并银子来，说道：‘武..

北海虽然遥远，急骤盘旋而上的飓风可以接及；东边出的太阳已经不见，照在桑榆树上的晚照还有光亮。 意谓只要坚定不移，奋发努力，远大的目标定能实现，即使在晚年也能有所作为。唐·王勃《滕王阁序》“北海虽赊，扶摇可接，东隅已逝..

因为有人乘船淹死了，就想禁止天下所有的船只，这是荒谬的。 《吕氏春秋·荡兵》：“夫有以死者，欲禁天下之食，悖。有以乘舟死者，欲禁天下之船，悖。有以用兵丧其国者，欲偃天下之兵，悖。 ”..

读书如果不单娴熟，而且思考问题也深入细致，这样，学到的东西就永远不会忘记。 宋·朱熹《学规类编》：“若读而不思，又不知其意味，思而不读，纵使晓得，终是臲不安。一似倩得人来守屋相似，不是自家人，终不属自家使唤。 若读得熟而..