培养发散思维和想象力

培养发散思维和想象力

　　富有创造力的人需要的特质是：有自己的独立主张、批判地吸收前人的研究成果，不断通过实践检验自己的观点。

　　如果对现有的科学知识体系只知遵从，不知质疑，那么科学也不会进步发展，创作理念亦是如此，质疑的前提是自身的想象力要足够，如此才能查找原有知识结构的漏洞，完成从想象到求证，再到去伪存真的过程。 “求异思维的核心是：生疑、存疑、质疑。并由此派生出带有发展性、创造性、突破性的新构思、新思想、新想象。”[3]

　　在影片《借东西的小人阿莉埃蒂》中，很多场景都是靠艺术家的想象建构而成的。影片的开头，女主人公跟着爸爸第一次去借东西的过程最是吸引人的关注，他们所路过的每个地点，都显示出由爸爸这些年一点一滴搭建出来的通道，他们在墙壁内部的木板上钉了无数排洋钉，这样小人儿们可以自由踩在钉子上前行，有的地方是一竖排订书钉，方便他们蹬梯子一样上去高处。再看小人儿们的登高工具更是五花八门一应俱全，爸爸身上像变魔术一样拿出各种绳索，勾子，堪比登山运动。

　　影片中的取景角度也十分有趣，为了给人一种身临其境的代入感，镜头视线会一直以小人的视平线一致，主要采用蠕虫镜头以及地面镜头，类似这样的仰视镜头会使周围的环境显得高大，有时甚至会有压迫感，如此就很好与剧情相结合，根据不同的情景，营造出一种不安全的氛围，从而带给观众一种新奇的视角体验。除了用各种仰视镜头，影片里也多次用了一些偷窥镜头，这样的镜头也会增添一些冒险和探索新事物的情绪和欲望。比如女主人公刚刚出场时，在灌木从中，被敏感的男孩察觉到什么，低头查看时，视角就是从藏在灌木叶子里面的女孩的眼睛里出发，看向外面的男孩，由于隐藏得比较到位，并没有被男孩发现，然后镜头又随着女孩的视角跑到地下通风口的铁栏杆那里。这些镜头都使平淡的事件与环境一下子变得新奇起来，营造了一个比较神秘的空间，令人遐想。

　　一些我们平时根本触及不到的领域，如果不通过合理的想象，是无法展现在观众面前的，而且通过想象建构的场景，必须有依据并且真实可信，这样才会使观众有代入感，营造出一个可信的空间。这也是动画电影的优势，通过创作者的虚拟营造，这是一般类的影片难以达到的。