《自由作家》蕴含的人文关怀

《自由作家》蕴含的人文关怀

　　人文关怀是经典电影的灵魂。人文关怀是一种崇尚和尊重人的生命、尊严、价值、情感、自由的精神，它与关注人的全面发展、生存状态及其命运、幸福相联系。

　　电影是承载人类生命情感的文化媒介。决定一部电影终极价值的是其体现的人文关怀。只有真正体现人文关怀的电影才能直抵人的内心深处，让人有所感悟。电影《自由作家》就是这样的一部优秀影片，其中蕴涵着无以匹敌的人文关怀，具有强烈感染力、巨大的震撼力与冲击力。

　　作为一部取材于真实生活的电影，《自由作家》可供我们欣赏的元素很多，包括题材和情感的真实性以及女主角Hilary Swank的精彩演绎。本文主要从人文关怀的角度探析这部电影具有超强的感染力的原因。该电影在表述这种人文关怀时都是很自然地通过故事细节来体现的，艾琳老师主要从以下几方面做到了对学生体现人文关怀，她对学生的爱与真诚无数次让人感动。

　　（一）一视同仁、播撒爱心

　　艾琳是威尔逊中学的一名新教师，一开始，坎贝尔对艾琳介绍她要任教的学生时，说到这个班有的学生是刚从少管所出来，有的还需要监督他们的行踪。并且她提及自从实施自愿混合制度招收不同种族的学生以来，他们失去了75%的最佳学生。坎贝尔对此表示很遗憾。

　　而艾琳则表示她真正感兴趣的正是这个混合项目。她看到父亲参与了民权运动时原想做一名律师，后来想，当她在法庭上为孩子辩护时，其实他们已经输掉了这一战争。她觉得真正的斗争发生在课堂上，是改变学生的思想，这里发生的一切很刺激。从她的话语中可以看出她满怀激情，为了理想――实现真正的种族平等而奋斗。

　　然而现实如何呢？艾琳很快就发现在203这个教室里，学生们之间不但存在着种族方面的问题，社会恶习也非常严重，空气中到处弥漫着绝望与褊狭的味道。自我种族隔离制占据了学生们的社交方式，甚至被当成了生存的手段。从第一天走进教室起，他们就迅速通过课桌隔出了属于自己的区域，与其他人彻底划清界限。并且，学生时时都有可能发生冲突。一开始面对学生突如其来的冲突时，艾琳困惑无助。但是，她对这份职业依然满心热爱。尽管学生打赌说不出一周就会把艾琳气走，我们仍然可以看到每次课堂上艾琳都面带真诚的笑容，都激情洋溢，那种笑容是对学生爱的真诚流露，不是可以伪装出来的虚假的笑容。她是真的对所有的学生一视同仁，没有任何的歧视和种族成分掺杂其中。

　　（二）倾听学生、帮助学生面对他们的感受

　　对于学生而言，当他们在难过或者受到伤害时，他们最不想听的就是建议、大道理、心理分析或者别人的看法，那样只会让他们自我感觉更差。过分的同情会让他们觉得自己太可怜，提问会让他们产生防范心理；最激怒他们的是说他们的感受毫无道理。如果有人能真正愿意倾听，认同他们内心的伤痛，给他们机会让他们多说说自己的困扰，他们会感觉没那么郁闷和困惑，也能更好地处理自己的情绪和面临的问题。 　　在影片中，艾琳老师给学生找到了一个很好的感情倾诉的方式，那就是写日记，让学生通过写作，观察世界、释放自我，从而彼此间进行沟通、了解。

　　那天开家长会，看着优等班的老师送走最后一个家长，艾琳孤独地坐在讲台前，突然想起和同学们之间关于写日记的约定。她打开柜子看到大家写着发生在自己身上的遗弃、暴力、战争等事件的日记本。从那一刻开始，学生们的世界有了一个倾听者；也就是从那一刻开始，他们不再孤身一人面对丑恶的世界。其实，这些身体和心灵都伤痕累累的学生，他们需要的不只是服从纪律、接受来自成人世界的灌输、教育，他们需要的是倾听、沟通、理解、爱和宽容。

　　（三）让学生从角色中释放

　　有时候，教师的一个字、一个眼神、一个语调就足以告诉学生，他是一个又迟钝又讨厌的学生，还是一个有能力又受欢迎的学生。教师怎么看待学生经常只需要短短的交流就知道了。当把校园里教师与学生点点滴滴的交流汇总起来，就可以知道教师看待学生的方式对学生的影响有多强烈。不仅影响他们对自己的感受，而且影响到他们的行为。

　　但是，如果一个学生不管是什么原因已经陷入到了一个角色中，是不是就意味着他一辈子都要饰演这个角色？他会被永远禁锢在角色中，还是能够从角色中释放出来？

　　影片中，203教室的学生基本上是被老师甚至学校“放弃”的。他们被称为“独特的人”，是被主观定性为“没有希望”的一类学生。他们来自不同种族，没有特权，被认为不会受到很好的教育。通常在这个教室上课的学生，都是一些亲人或父母在坐牢或者自己刚从少管所出来的人，至于这类学生走出校门，生活也只留给他们一条道路，那就是加入黑帮，在刀口上讨生活。这些都是艾琳到来之前的事情。以前那些老师普遍认为要改变这些学生，把学生从这负面的角色中释放出来难于上青天，以至于他们几乎都放弃了努力。

　　艾琳是怎样让学生在角色中释放的呢？从影片中，我们可以看到她努力尝试了很多方式让学生从自己的角色中释放：（1）寻找机会让学生看到一个全新的自己；（2）创造机会，让学生另眼看待自己；（3）让学生在无意中听到她对他们的正面评价；（4）记住学生那些特别的时刻；（5）当学生又按照原来的方式行事时，表达她的感觉和期望。最后这位热心、善良的老师艾琳终于改变了他们的生活与未来。